毎年春になると、陰鬱なニュースが人事・人材開発の業界には流れる。日本企業につとめるビジネスパーソンの「仕事における熱意」や「貢献意欲」などが、世界で最下位にランクされ、しかも、それは年々低下している、というニュースの流通が、いわば「風物詩」になっているからだ。
しかも、話は「感情」だけではすまない。日本企業につとめるビジネスパーソンの平時の学習時間（自己啓発時間）は、世界でやはりワーストワン。我が国のビジネスパーソンは、世界でもっとも「仕事でワクワクと学び」を感じない人々らしい。
画像をクリックするとAmazonの商品ページに移行します。
本書「プレイフル・シンキング」は、その「真逆」を、快活に疾走する書籍だ。
著者の上田信行さんは、ドウェックの心理学、学習環境デザインの長年の実践知見をもとに「楽しさのなかにこそ、学びがあること」「ひとは他者からの助けや創造的コンフリクトを通じて、変わることができること」を論じている。
上田さんは、僕が学生の頃から私淑し、もっとも影響を受けてきた研究者のおひとりだ。
この本で主張されている内容は、平易に見えるかもしれない。しかし、そのすべてが過去数十年のアカデミックの知見を踏まえ、そこからインスピレーションを受けた上田さんが、自らつくりあげ、実践してきた内容である。
「プレイフル」という概念を働くすべてのひとびとが「OS」としてインストールできたとしたら、職場も、仕事も光り輝いて見えるだろう。
日本のビジネスパーソンのパッションと学びにまつわる「陰鬱なニュース」を、また来年、耳にしたくはない。ひとは熱意をもって仕事にあたり、だからこそ、変わることができる。上田さんの著書は、そのことを思い出させてくれる。
立教大学経営学部教授
中原淳（なかはら・じゅん）氏
立教大学大学院経営学研究科リーダーシップ開発コース主査、立教大学経営学部リーダーシップ研究所副所長などを兼任。博士（人間科学）。専門は人材開発論・組織開発論。北海道旭川市生まれ。東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院 人間科学研究科、メディア教育開発センター（現・放送大学）、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学講師・准教授等をへて、2017年-2019年まで立教大学経営学部ビジネスリーダーシッププログラム主査、2018年より立教大学教授（現職就任）。「大人の学びを科学する」をテーマに、企業・組織における人材開発・組織開発について研究している。
単著（専門書）に「職場学習論」（東京大学出版会）、「経営学習論」（東京大学出版会）。一般書に「研修開発入門」「駆け出しマネジャーの成長戦略」「アルバイトパート採用育成入門」など、他共編著多数。
